|
|
Спецiальнiсть: 7.07. 08. 00 Екологiя та
охорона навколишнього середовища
Форма навчання: Денна
Витяг з навчального плану
Семестр - XI
Всього годин - 96 ______Лекцiї - 48
годин______Лабораторні 48 годин
Форма підсумкового контролю - залік
Складено: доцент В.О.Дяків________Рік
затвердження - 2003
Зміст
курсу
1. Вступна
лекція.
Екологічна антропологія: природа та сучасні докази впливу екологічних умов на
антропогенез (походження та становлення людини). Погляди науки та релігії на
антропогенез у різні історичні епохи. Теорія еволюції Ч.Дарвіна та її розуміння антропогенезу. Анатомічні та лінгвістичні порівняння.
Філогенія. Вивчення діяльності
древніх людей. Відомості про вік та умови навколишнього середовища,
виникнення стратиграфії у ХІХ ст. Ізотопна
геохронологія, імунологічні та ДНК-аналізи антропогенних решток у ХХ ст. Лекції 2 год.__Лабораторні заняття - 0
год.
2. Відносне датування та
принципи стратиграфії.
Особливості стратиграфічного розчленування відкладів, що містять антропологічні рештки. Принцип суперпозиції
(принцип Н.Стенона). Принцип гомотаксальності (принцип Т.Гекслі). Принцип
стратиграфічної кореляції (хронологічної взаємозамінності ознак) (принцип
С.В.Мейєна). Принцип об'єктивної реальності та неповторності
стратиграфічних підрозділів (принцип Д.Л.Степанова і
М.С.Месежнікова): Принцип процедурної модельності стратонів (принцип
С.А.Мороза). Лекції - 4 год.__Лабораторні заняття - 2 год.
3. Абсолютна геохронологія та методи абсолютного
датування.
Періоди піврозпаду радіоактивних ізотопів та принцип
абсолютного датування. Чутливість різних радіоізотопних методів до певних часових
діапазонів. Методи радіоізотопного датування. Радіо-вуглецевий метод та його
часові обмеження. Метод датування за нерівноважним ураном. Калій-аргоновий
метод. Уран-свинцевий метод. Торій-свинцевий метод. Уран-ксеноновий метод. Рубідій-стронцієвий метод. Самарій-неодимовий метод.
Реній-осмієвий метод. Найбільш часто вживані радіоізотопні методи в антропологічних дослідженнях. Лекції - 4
год.__Лабораторні заняття - 2 год.
4. Методи антропологічних та палеоекологічних досліджень.
Порівняльна анатомія. Порівняльний аналіз імунних білків.
Порівняльний аналіз ДНК, специфічні властивості
мітохондріальної ДНК та ДНК Y-хромосоми. "Генетичні відстані" між континентами. Фізіогенні
біомінеральні утворення в антропологічних знахідках. Патогенні біомінеральні
утворення в антропологічних знахідках. Порівняльна
характеристика біомінеральних утворень палеоантрополологічних решток та у
представників нині живучих популяцій людей. Лінгвістичні порівняння та їх
значення для палеоантропологічних досліджень. Порівняльна морфологічна
характеристика гомінад. Порівняльна характеристика
кута обличчя людиноподібних істот та людини. Збереженість зубів гомінід та екологічні умови життя давніх людиноподібних істот та
людини, поширеність карієсу та
флюорозу. Лекції - 4 год.__Лабораторні заняття - 2 год.
5. Геологічні передумови антропогенезу.
Загальні особливості геологічної будови планети Земля. Характеристика
рифтоивих зон та зон субдукції. Теорія
тектоніки плит та механізм їх рухів. Рифтові зони на
континентах. Характеристика Великого Африканського
палеорифту (Східно-Африканського рифту), механізм формування, географічне
поширення. Приуроченість найдревніших антропогенних знахідок до
Східно-Африканського рифту. Характер вулканізму та магматизму в межах
Східно-Африканського рифту та їх ймовірний вплив на екосистеми олігоцену,
міоцену, плейстоцену на голоцену. Лекції - 4
год.__Лабораторні заняття - 2 год.
6. Екологічні передумови антропогенезу.
Абіотичні фактори навколишнього середовища в межах східно-африканського
рифту: радіаційний фон та температура навколишнього середовища. адаптація
людини. Забруднення навколишнього середовища, зміна трофічних ланцюгів та антропогенез. Мутагенез
людини. Мутаціна теорія Г. де Фриза, її антагонізм з теорією еволюції Ч.Дарвіна. Мутагенна дія іонізуючого
випромінювання. (Радіаційний мутагенез людини). Види іонізуючих
випромінювань. Смертельні дози іонізуючої радіації для людини та ЛД50 для різних
організмів. Вплив малих доз радіації на життєві процеси людини та накопичення
генних мутацій. Хімічний мутагенез людини. Діоксини як суперекотоксиканти,
ксенобіотики, супермутагени, летальні дози та ГДК діоксинів.
Джерела надходження діоксинів у довкілля
в природних екосистемах та в умовах антропогенної діяльності. Теорія
Ф.Г.Добржанського мутагенного впливу на походження видів. Характеристика
періодів мутаційного впливу, дивергенції, конвергенції та ізоляції мутованих
особин у формуванні нових видів. Мутагенез та еволюція як способи формування
нових видів, їх співвідношення,
у природних умовах. Обмеження мутагенезу та еволюційного процесу. Просторові
закономірності міграції предків сучасних людей. Лекції - 4
год.__Лабораторні заняття - 2 год.
7. Порівняльна морфологічна, анатомічна та екологічна характеристика
людиноподібних істот, давніх і сучасних людей.
Морфологічні характеристики, анатомічні параметри, умови життя, специфіка
харчування і соціальна поведінка людиноподібних
істот, давніх та сучасних людей. Праця Ж.-Л. де Бюффона "Історія
землі" та антропогенез. Ознаки подібності та відмінності між сучасними
приматами: мавпами старого світу, людиноподібними
мавпами та людьми. Геохронологія та стратиграфія кайнозою. Роззчленування
четвертинних (антропогенних) відкладів, зледеніння плейстоцену. Дерево
еволюції людини. Напрямки спорідненості пряма та тупикова вітки
антропогенезу. Лекції - 4 год.__Лабораторні заняття - 2 год.
8. Характеристика антропогенезу.
Найдревніші гомінади: дріопітек, кеніяпітек,
рамапітек. Австралопітек афарський – прадавній предок сучасної людини, перший
представник прямої гілки антропогенезу. Мутагенні
чинники та екологічний стрес та їх роль у становленні австралопітеків.
Дивергенція австралопітеків. Тупикова гілка австралопітеків (ефіопський, робустустний, Бойсея,
генетичний мутант – гігантопітек). Продовження прямої гілки антропогенезу –
австралопітек афарський та людина уміла (homo habilis) – остання мавпа та
перша людина в антропогенезі. Роль праці у становлені людини умілої. Людина
прямоходяча - Homo ergaster (африканський пітекантроп)
та перша колонізація землі давньою
людиною, роль прямого ходіння. Тупикові представники пітекантропів - людини
прямоходячої (homo erectus) в Північній
Америці, Азії на о.Ява (небраска- та ява- людина,
синантроп – китайська людина) та їх антрополого-екологічна характеристика. Пілтдаунська людина (европейський пітекантроп) – приклад
наукової фальсифікації антропогенезу. Гейдельбергська людина як прямий предок
сучасної людини. Неандертальці та епоха Мустьє як вимерле людство та зникла
культура. Неандертальці як тупикова гілка антропогенезу, вирішення основної
сучасної антропологічної проблеми – належності неандертальця до виду Homo
sapiens. Власне людина розумна:
краманйонець. Лекції - 4год.__Лабораторні заняття - 2 год.
9. Екологічні передумови становлення сучасної людини.
Екологічні передумови появи в Європі неандертальців. Стан скелетних кісток (черепних коробок, щелеп, кінцівок) і зубів
неандертальця (форма, паталогічні процеси, ступінь зносу, мінеральний склад)
та екологічні умови життя. Нестача йоду в їжі неандертальця та екологічні причини зникнення в неандертальців. Об’єм мозку
неандертальців, його захищеність мозку від
зовнішнього впливу у порівнянні з
краманйонцями і сучасними людьми
Сліди соціального життя неандертальців. Неандертальці і краманйонці
-15 тис. р. війни між собою за одну екологічну нішу - приклад печерного націоналізму.
Еколого-антропологічна характеристика краманйонців. Збереження та передача
інформації, мова – основні ознаки Homo sapiens. Розвиток гену FOXP2 в геномі
неандертальців і краманйонців.
Володіння мовою (інформацією) та інтелект та вихід
краманйонця на вершину екологічної піраміди в палеоліті. Лінгвістична
подібність та мовні маркери і закономірності міграційних процесів популяцій
людей в палеоліті. Палеоекологічні передумови міграцій давніх людей.
Оптмізація взаємовідношень об'єму головного мозку, розмірів
родового каналу у антропогенезі сучасної людини, як обмежуючий фактор
розвитку. Лекції - 4год.__Лабораторні заняття - 2 год.
10. Обмежуючі фактори сучасних
теорій антропогенезу.
Погляди сучасних релігій на походження
людини. Обмеженість геологічного часу
на антропогенез. Стійкість організмів приматів до
умов навколишнього середовища та обмеженість еволюції і теорії Чарльза Дарвіна
стосовно походження людини. Стійкість геному
приматів та обмеженість мутагенезу і теорії де Фриза. Відсутність
експерементальних підтвержень видоутворення і теорії Добржанського на прикладі складних
організмів. Зародження вірувань у давніх людей. Наскельні рисунки в печерах і
вірування давніх людей, зачатки релігії. Тотеїзм. Чаклунство та
культ природи як ускладненні релігійні
вірування людей. Анімізм як передвісник сучасних релігійних вірувань людей.
Наскельні рисунки в різних культур
давніх людей. Біблійні догмати створення людини Богом. Лекції - 4
год.__Лабораторні заняття - 2 год..
11. Кліматичні зміни в четвертинному (антропогеновому) періоді.
Епохи зледеніння (Дунайська, Гюнцська, Міндельська (Окська), Рісська (Дніпровська, Московська), Вюрмська (Вісленська,
Валдайська) та міжльодовикового потепління (Дунай-Гюнцська, Гюнц-Міндельська
(Сандомирська), Міндель-Рісська (Ліхвінська), Рісс-Вюрмська (Мікулинська),
Голоценова у антропогеновий період. Геоморфологічні та гідрографічні
зміни в четвертинному (антропогеновому) періоді внаслідок зміни клімату.
Причини утворення сірководню в Чорному
морі. Лекції - 4 год.__Лабораторні заняття - 2
год..
12. Екологічні умови життя людей у різні історичні
періоди.
Екологічні умови життя давніх людей у палеоліті (ранній кам’яний вік).
Екологічні умови життя неандертальців в
Олдувейльську, Шельську і Ашельську епохи раннього палеоліту (500-100 тис.р).
Екологічні умови життя неандертальців в епоху Мустьє
у середньому палеоліті (100-40 тис.р.). Екологічні умови життя краманйонців у
піздньому палеоліті
(40-10 тис.р.): в Оріньякську, Граветтську, Солютрейську і Мадленську
епохи. Вплив Рісського (Дніпровського, Московського)
зледеніння на формування неандертальців. Рісс-Вюрмське міжльодовиків’я та
конкурентна боротьба за одну екологічну нішу між неандертальцями та
краманйонцями. Вплив Вюрмського (Вісленського, Валдайського) зледеніння на
формування краманйонців. Лекції
- 2 год.__Лабораторні заняття - 2 год.
13. Екологічні причини формування людських рас у палеоліті (ранній кам’яний вік).
Морфологічна характеристика сучасних людських рас. Період становлення,
територія розселення та екологічні умови формування негроїдів.
Період становлення, територія розселення та екологічні умови формування
монголоїдів. Період становлення, територія розселення та екологічні умови
формування європеоїдів. Роль ізоляції популяцій та змін клімату (зледеіння) у
палеоліті на расоутворення. Змішування рас та його наслідки: домінантні та
рецисивні ознаки, які передаються у наступні покоління. Расова нетерпимість у
різних суспільствах. Племінна організація верхньопалео-літичного суспільства.
Матріархат. Лекції - 2 год.__Лабораторні заняття - 0 год.
14. Кліматична стратиграфія
голоцену у Європі.
Передбореальний
період голоцену (передголо-ценовий), Завершення танення Вюрмського та Валдайського
льодовиків. Генезис Балтійського моря. Бореальний період голоцену. Затоплення угловини Чорного моря. Біблійна легенда про всесвітній потоп. Атлантичний
період голоцену. Суббореальний період голоцену. Субатлантичний період голоцену. Роль
антропогенних та геологічних чинників у зміні клімату. Лекції - 2
год.__Лабораторні заняття - 2 год.
15. Антропологічна характеристика мезоліту. Вплив людини на довкілля у
мезоліті.
Мезоліт як епоха великих відкриттів первісної людини. (лук і стріли, лижі,
сани і човни). Перехід з групового на індивідуальне полювання – розпад племенного
суспільства на родове. Розвиток кремінної індустрії, , мікролітична техніка, вдосконалення рибальства.
Приручення собаки, одомашнення свині та інших тварин. Застосування вогню та
створення мозаїчних ландшафтів. Сезонні
жниви як вища форма збиральництва.
Поява нових
обрядів поховання (ямна культура, кремація та ін.). Непопрвний удар
унікальній фауні мезоліту нанеслий людиною -
винищення гігінських ссавців - мамонта, шерстистого носоріга, степового бізону, мускусного бика, гігантського
оленя. Найбільша екологічна катастрофа Затоплення угловини Чорного моря. Трипільська культура в Україні та її вплив на
людську цивілізацію. Лекції - 4 год.__Лабораторні заняття - 2 год.
16. Антропологічна
характеристика неоліту. Вплив людини на довкілля у неоліті.
Неоліт - новий кам'яний вік. Засвоєння людьми нової техніки виготовлення кам'яних знарядь - з кременю за допомогою
шліфування і полірування. Неолітичні
поліровані крем’яна сокира і долота.
Обсидіан та
його властивості. Обсидіан та первісна торгівля в неоліті
«Керамічна революція» неоліту її роль у зміні стилю життя
людей. Керамічні властивості глин. Кераміка неоліту. Шумерська культура та
винекнення писенмності завдяки глині: надписи відпалених глиняних табличок. Екологічні
умови життя людей у неоліті. Лекції - 4 год.__Лабораторні заняття - 2 год.
17. Антропологічна
характеристика неоліту. Вплив людини на довкілля у енеоліті (мідному та бронзовому віці).
Екологічні причини конкуренції
людських популяцій за природні ресурси та життєвий простір. Війни описані у Строму
завіті Біблії. Перша сільськогосподарська революція на поливних землях та
перша антропогенна екологічна криза: консументів, перевиробництва,
перепромислу. Екологічні проблеми поливного землеробства. Поява додаткового
продукту та виникнення нових соціальних відносин. Єгипетська та вавилонська цивілізації, чинники довкілля, що зумовили
їх виникнення та розквіт. Лекції 4 год.__Лабораторні заняття - 2
18. Антропологічна
характеристика неоліту. Вплив людини на довкілля у залізному віці. Антична епоха. Середньовіччя. Епоха
Відродження. Промислова та науково-технічна революції.
Криза
примітивного землеробства. Друга сільськогосподарська революція (широкого
освоєння неполивних земель). Екологічні проблеми античної Греції та Давнього
Риму. Екологічні проблеми та причини занепаду. Екологічні
проблеми середньовіччя. Екологічні причини пандемій чуми та їх наслідки у
середньовіччі. Промислова революція та друга антропогенна екологічна криза
(продуцентів). Глобальна
термодинамічна, теплова криза та енергетична революція. Науково-технічна
революція та глобальна криза
надійності екологічних та техногенно-антропогенних систем (Чорнобильська
катастрофа). Сучасна глобальна екологічна криза (третя антропогенна криза)
редуцентів (неможливості ліквідувати забруднення) і загроза недостачі
мінеральних ресурсів. Революція екологічного планування (менеджменту
антропогенних екосистем).
Лекції 4 год.__Лабораторні заняття - 2 год.
19. Сучасні
глобальні екологічні проблеми. Шляхи вирішення
демографічної проблеми.
Конференція ООН
у м. Ріо-де-Жанейро (1992 р.) та
Декларація по навколишньому середовищу і розвитку і Порядок денний на XXI
сторіччя - програма переходу до стійкого розвитку. Основні проблеми на шляху
досягнення цілей стійкого розвитку: 1) Демографічна проблема.
2) Продукти
харчування для населення Землі. 3) Збереження родючості грунтів. 4) Охорона
водних ресурсів Землі. 5) Захист лісів. 6) Захист атмосфери Землі. 7)
Керування відходами, утвореними в процесі людської діяльності (відходи є
результатом життєдіяльності всіх живих організмів, але Homo sapiens - єдиний
вид, тверді, рідкі і газоподібні відходи діяльності якого наражають на
небезпеку природні екосистеми і біосферу в цілому). 8) Ефективне використання
енергії (не можна на майбутнє відкладати перехід на використання екологічно
чистих джерел енергії).
9) Розвиток
промисловості і екологізації технологій.
10) Стабільність природних і антропогенних екосистем. 11) Збереження біологічної
розмаїтості. Шляхи вирішення
демографічної проблеми. Ідея "золотого мільярда" та її критика. Лекції
4 год.__Лабораторні заняття - 2 год.
|
|