Львівський національний університет імені Івана Франка

Геологічний факультет, кафедра фізики Землі

Геостатистика (курс лекцій від Хом’яка М.М.)

    Навчальний план    Зміст        Частина: 1 2    Лекції: Попередня 1  2  3  4  5  6 7 Наступна

1.1. ВСТУП ДО ГЕОСТАТИСТИКИ

Сторінки:

Зміст лекції:

<< 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ? >>


Характер геологічної інформації
Види геологічної інформації 
Шкали вимірювання кількісних даних
Первинне опрацювання інформації
Системний аналіз геологічних об’єктів і процесів
Три типи математичних моделей:
 > 1. Детерміномана модель
 > 2. Активний експеримент
 > 3. Пасивний експеримент
Роль математичної статистики в опрацюванні геологічних даних
4 умови коректного застосування математичної статистики
Поняття про статистичну змінну
Геологічна сукупність і вибірка
Завдання математичної статистики
Загальна схема розв’язування геологічних задач
Геостатистика: між ейфорією та скепсисом
Запитання до теми

 


Характер геологічної інформації

Геологія, як і інші природничі науки (фізика, хімія, біологія), досліджує складні природні об’єкти й процеси, що мають, як звичайно, просторово-часову залежність, складну структуру і характер взаємозв’язків між елементами, а також низку специфічних (геологічних) властивостей. Геологічні процеси є сукупністю фізичних, хімічних, біологічних явищ зі складними причинно-наслідковими закономірностями, залежать від багатьох факторів, що є значно мінливими, наприклад, температура, вік, глибина залягання, колір, концентрація вмісту деякого елемента, які в реальних умовах для одного і того ж класу геологічних об’єктів чи геохімічних процесів неоднозначні.

З іншого боку, переважна частина геологічних процесів (об’єктів) є довготривалими і недоступними для прямого спостереження з огляду на значні глибини чи розміри. Як наслідок, геологічна інформація неточна.

Мінливість може бути природною і спостережуваною. Природна мінливість є внутрішньо притаманною, характеризує об’єкт чи процес, мінливість результатів спостережень зумовлена також іншими причинами, наприклад, похибкою приладів, точністю методів вимірювання, кваліфікацією дослідника (суб’єктивним фактором).

   
 
    Навчальний план    Зміст        Частина: 1 2    Лекції: Попередня 1  2  3  4  5  6 7 Наступна
   

 

© Хом’як М.М.    © Designed by Плавуцька Ірина, 2005-2006